??英國學校與我們的最大區(qū)別在于授課方式上，在英國大多采用小班型授課與個人輔導式，老師可以充分兼顧到每一個學生。他們非常尊重學生，認為每個學生都重要。即使是那些身體或智力等有殘疾的孩子，一樣都在普通的學校與其他的孩子一起接受教育。英國政府花巨資為每個班級都配備專門的輔助教師，這些老師在課余時間輔導一些需要特殊照顧的學生。
??對于學生個體心理健康成長而言，個人輔導顯得益處多多。

　　而在教學上，他們習慣采用的一種教學方法就是發(fā)揮團隊精神的小組作業(yè)或團隊作業(yè)，也就是小組的每一個成員分別承擔其中的一部分工作來合作完成一個項目。這樣可以充分發(fā)揮和調(diào)動每個小組成員的優(yōu)勢和力量，強化了成員個體對小組整體負責的責任感，又在這一過程中培養(yǎng)了每一個成員的合作意識，并且為每個成員提供了施展才華的機會和體驗成功的喜悅。
??

　　小組一般由四個人組成，每隔一段時間，小組要重新組合，以小組的形式來完成討論話題，然后讓討論成熟組代表發(fā)言，其他組給予補充說明。英語的交流，這種教學法，不僅能使每位學員都能在課堂上大膽地、盡情地交換意見，還培養(yǎng)了他們主動獲取知識，提高自學、分析、判斷、及推理等多種思維能力。
??而教師只是教學活動的一個組織者，在活動過程中為學員提供必要的指導和幫助。

　　在這一點上，建議即將出國的同學可以適當接觸英國本土的電視作品，提前感受英國英語的環(huán)境，而且英國大學的考試模型呈現(xiàn)的是一種多樣化模式，最終學科成績是與平時作業(yè)以及小組討論的學術(shù)陳述息息相關。
??與中國教育相比，這也是歐美教育體系一個凸出的亮點。

　　另外，教師與學生的關系與中國教育相比，在具有更強互動性同時，師生關系相對更為輕松愉悅。在平等的教學關系中更為強調(diào)的主動性，在課余時間師生更近于一種朋友關系。

　　不僅如此，由于英國擁有世界上先進和豐富的教學資源以供所有的學者和學生使用，所以英國的圖書館可以說是汲取知識而言，相當是一個“大百科全書”。
??這對于學生高效學習有著很大的幫助。而且由于英國注重培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)能力，在日常的教學管理中旨在鍛煉學生的動手實踐能力，因此，英國學校的實驗室與工作室配備當屬世界一流，在相當頻繁的使用率中，學生能夠不斷加強實踐能力薄弱的短板?？傊?，對于已經(jīng)身在英國或即將踏入英國的學生而言，我們將在英國教育中體驗的是一種全新、充滿挑戰(zhàn)的學習生活。
??

　　出國熱洶涌中國，通過選擇留學向前開拓進取的學生與日俱增。國外先進的教育體系，潛移默化改變了無數(shù)學生和億萬家長的教育模式、思維模式和學習觀念。如今隨著全球化進程加快、知識經(jīng)濟、信息時代的到來，留學英國的學生希望能夠通過自己在國外難難可貴的學習機會，最大限度地自身新觀念，所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
??熟悉英國的教育體系，體驗完全不同的一種全新學習生活就顯得尤為重要。