鵲橋仙

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻、人間無數(shù)。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在、朝朝暮暮。

《愛的人間》這首歌在幾年級的課本里出現(xiàn)

五年級
《愛的人間》
《愛的人間》是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌。歌曲以親切委婉的曲調(diào)、深沉的情感，刻畫出盲人心中的美好世界。在設(shè)計教案時，我以“愛”為主線，通過“愛的呼喚”、“愛的體驗(yàn)”、“愛的升華”、“愛的奉獻(xiàn)”等內(nèi)容層層推進(jìn)，整節(jié)課融聽、唱、看、動于一體，寓愛的情感教育于生動的音樂教學(xué)之中，意圖讓學(xué)生在豐富的音樂實(shí)踐活動中感悟愛的主題。

誰有《愛的人間》的歌詞

小時候老師教過的一首歌！ 歌詞我還記得。 因?yàn)槭亲约簯{記憶寫的！ 你看對不對？ 《愛的人間》 我心中有個太陽 我心中有個月亮 我眼前有一片紅花綠草 我聽到小鴿子的歌唱 總有溫暖的手牽著我 總有溫柔的話送耳旁 總有一個聲音為我?guī)?總有一個呼喚飄在我心上 我心中有個太陽 我心中有個月亮 我眼前有一片紅花綠草 我聽到小鴿子的歌唱 我心中有個太陽 我心中有個月亮 我眼前有一片紅花綠草 我聽到小鴿子的歌唱 我在愛的人間長大 長大的還有我的堅強(qiáng) 只要我心中有個太陽 心靈就不會黑暗無光 我心中有個太陽 我心中有個月亮 我眼前有一片紅花綠草 我聽到小鴿子的歌唱 我聽到小鴿子的歌唱

學(xué)完《愛的人間》后的感想作文400字

這首歌曲教學(xué)以“愛”為主線貫穿了整個課堂。我在設(shè)計教案時，通過“愛的呼喚”，“愛的體驗(yàn)”，“愛的升華”，“愛的奉獻(xiàn)”幾個環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，意圖讓學(xué)生在豐富的音樂實(shí)踐活動中感悟愛的主題。一開始以故事導(dǎo)入，我用深情的話語感染學(xué)生，接著由我的手語范唱直接進(jìn)入歌曲教學(xué)，學(xué)生直觀的感受到了歌曲的情緒以及心存感激的那份情懷，在教學(xué)歌曲的過程中，我采用了讓學(xué)生自己去體會歌曲的情緒發(fā)展，運(yùn)用各種感情記號來處理歌曲，收到了非常好的效果，學(xué)生是通過自己的演唱來感受的，顯得那么的真實(shí)有效。整個課堂一只處于感激與大愛的氛圍當(dāng)中，學(xué)生學(xué)得投入扎實(shí)，一節(jié)課我也學(xué)會了這首歌，我的情緒也一直沉浸在《愛的人間》當(dāng)中。但是我感覺在交流的過程中，可能我的語速有點(diǎn)快，同學(xué)們的情緒是調(diào)動出來了，可沒有考慮到學(xué)生的接受能力，還有就是學(xué)生絕大部分都會唱了，有極個別的在歌詞第二段的“我在愛的人間長大”這一句中沒有掌握好附點(diǎn)的節(jié)奏，也許是我忽略了。在拓展這一處，如果能加入更多的讓學(xué)生自己說出來的一些感人的愛的事跡也許效果會更好些。